26.10.2020 - 30.10.2020

Temat: Gospodarka Rzeczypospolitej Obojga Narodów.

Uczeń:

• charakteryzuje przemiany w rolnictwie na zachodzie Europy;

• wyjaśnia przyczyny kształtowania się folwarku pańszczyźnianego;

• przedstawia proces powiększania ziemi folwarcznej;

• charakteryzuje pozycję miast w Rzeczypospolitej ze szczególnym uwzględnieniem Gdańska;

• przedstawia kierunki handlu Rzeczypospolitej i jej bilans handlowy;

• porównuje gospodarkę rolną w Europie Zachodniej i Wschodniej

Terminy: dualizm gospodarczy, pańszczyzna, folwark pańszczyźniany

Temat: Kultura złotego wieku.

Uczeń:

• przedstawia rolę Krakowa jako ośrodka życia kulturalnego i naukowego;

• omawia rolę mecenatu królewskiego i magnackiego w rozwoju kultury polskiego odrodzenia;

• wymienia cechy sztuki i architektury renesansowej w Polsce oraz przykładowe zabytki;

• charakteryzuje myśl polityczną polskiego odrodzenia

Terminy: krużganek, attyka, arras, arkady, kaseton

Postaci: Jan Kochanowski, Mikołaj Rej, Andrzej Frycz Modrzewski, Stanisław Orzechowski, Mikołaj Kopernik

Język angielski wspomagający historię

Uczeń:

1) posługuje się bardzo bogatym zasobem środków językowych (leksykalnych – w tym związków frazeologicznych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), wykazując się wysokim poziomem ich poprawności, co umożliwia realizację pozostałych wymagań ogólnych w szerokim zakresie tematów, w tym z dziedziny nauk społecznych, ekonomii, polityki oraz – w przypadku przedmiotów nauczanych dwujęzycznie – również w zakresie tych przedmiotów.

2) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, mapach, symbolach, piktogramach) lub audiowizualnych (np. filmach, reklamach);

3) posiada pogłębioną wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach społeczności, które posługują się danym językiem obcym nowożytnym oraz o kraju ojczystym, w tym wiedzę z zakresu literatury, historii, geografii, historii sztuki, socjologii, ekonomii, polityki, z uwzględnieniem kontekstu lokalnego, europejskiego i globalnego;

2.11.2020-6.11.2020

Temat: Powtórzenie wiadomości - Rzeczpospolita w XVI wieku.

Uczeń: 

1) opisuje zmiany terytorialne państwa polsko-litewskiego i charakteryzuje jego stosunki z sąsiadami w XVI w.

2) wyjaśnia funkcjonowanie najważniejszych instytucji życia politycznego w XVI-wiecznej Polsce i ocenia funkcjonowanie demokracji szlacheckiej;

3) omawia polską specyfikę w zakresie rozwiązań ustrojowych, struktury społecznej i modelu życia gospodarczego (gospodarka folwarczno-pańszczyźniana) na tle europejskim;

4) przedstawia sytuację wyznaniową na ziemiach państwa polsko-litewskiego w XVI w.

5) opisuje okoliczności, zasady, przebieg i następstwa pierwszych wolnych elekcji;

6) charakteryzuje działania Stefana Batorego w zakresie polityki wewnętrznej i zagranicznej;

7)  zestawia najważniejsze wydarzenia z dziejów państwa polsko-litewskiego w XVI w. z wydarzeniami europejskimi

8) wyjaśnia przyczyny, okoliczności i następstwa zawarcia unii realnej pomiędzy Koroną a Litwą;

9) charakteryzuje ustrój Rzeczypospolitej Obojga Narodów w świetle postanowień unii lubelskiej

10) opisuje strukturę terytorialną i ludnościową Rzeczypospolitej Obojga Narodów;

11)  wyjaśnia prawne i kulturowe podstawy tolerancji religijnej na ziemiach Rzeczypospolitej Obojga Narodów w XVI w.

12) ocenia dorobek polskiej myśli politycznej doby renesansu;

13)  rozpoznaje dokonania twórców polskiego odrodzenia w dziedzinie kultury

Język angielski wspomagający historię

Uczeń:

1) posługuje się bardzo bogatym zasobem środków językowych (leksykalnych – w tym związków frazeologicznych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), wykazując się wysokim poziomem ich poprawności, co umożliwia realizację pozostałych wymagań ogólnych w szerokim zakresie tematów, w tym z dziedziny nauk społecznych, ekonomii, polityki oraz – w przypadku przedmiotów nauczanych dwujęzycznie – również w zakresie tych przedmiotów.

2) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, mapach, symbolach, piktogramach) lub audiowizualnych (np. filmach, reklamach);

3) posiada pogłębioną wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach społeczności, które posługują się danym językiem obcym nowożytnym oraz o kraju ojczystym, w tym wiedzę z zakresu literatury, historii, geografii, historii sztuki, socjologii, ekonomii, polityki, z uwzględnieniem kontekstu lokalnego, europejskiego i globalnego;

 

9.11.2020-13.11.2020

Temat: Sprawdzian - Rzeczpospolita w XVI wieku.

Uczeń: 

1) opisuje zmiany terytorialne państwa polsko-litewskiego i charakteryzuje jego stosunki z sąsiadami w XVI w.

2) wyjaśnia funkcjonowanie najważniejszych instytucji życia politycznego w XVI-wiecznej Polsce i ocenia funkcjonowanie demokracji szlacheckiej;

3) omawia polską specyfikę w zakresie rozwiązań ustrojowych, struktury społecznej i modelu życia gospodarczego (gospodarka folwarczno-pańszczyźniana) na tle europejskim;

4) przedstawia sytuację wyznaniową na ziemiach państwa polsko-litewskiego w XVI w.

5) opisuje okoliczności, zasady, przebieg i następstwa pierwszych wolnych elekcji;

6) charakteryzuje działania Stefana Batorego w zakresie polityki wewnętrznej i zagranicznej;

7)  zestawia najważniejsze wydarzenia z dziejów państwa polsko-litewskiego w XVI w. z wydarzeniami europejskimi

8) wyjaśnia przyczyny, okoliczności i następstwa zawarcia unii realnej pomiędzy Koroną a Litwą;

9) charakteryzuje ustrój Rzeczypospolitej Obojga Narodów w świetle postanowień unii lubelskiej

10) opisuje strukturę terytorialną i ludnościową Rzeczypospolitej Obojga Narodów;

11)  wyjaśnia prawne i kulturowe podstawy tolerancji religijnej na ziemiach Rzeczypospolitej Obojga Narodów w XVI w.

12) ocenia dorobek polskiej myśli politycznej doby renesansu;

13)  rozpoznaje dokonania twórców polskiego odrodzenia w dziedzinie kultury

 

Temat: "Państwo to ja". Absolutyzm francuski.

Uczeń:

• przedstawia proces kształtowania się monarchii absolutnej we Francji;

• wymienia czynniki, które utrudniały centralizację władzy, i przedstawia sposoby ich przezwyciężania;

• przedstawia pozycję i uprawnienia monarchy w systemie monarchii absolutnej;

• charakteryzuje politykę gospodarczą Francji;

• charakteryzuje rolę Wersalu

Terminy: merkantylizm, nobilitacja, manufaktura, szlachta urzędnicza, racja stanu

Postaci: kardynał Armand de Richelieu, kardynał Jules Mazarin, Ludwik XIV, Jean-Baptiste Colbert

 

Język angielski wspomagający historię

Uczeń:

1) posługuje się bardzo bogatym zasobem środków językowych (leksykalnych – w tym związków frazeologicznych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), wykazując się wysokim poziomem ich poprawności, co umożliwia realizację pozostałych wymagań ogólnych w szerokim zakresie tematów, w tym z dziedziny nauk społecznych, ekonomii, polityki oraz – w przypadku przedmiotów nauczanych dwujęzycznie – również w zakresie tych przedmiotów.

2) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, mapach, symbolach, piktogramach) lub audiowizualnych (np. filmach, reklamach);

3) posiada pogłębioną wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach społeczności, które posługują się danym językiem obcym nowożytnym oraz o kraju ojczystym, w tym wiedzę z zakresu literatury, historii, geografii, historii sztuki, socjologii, ekonomii, polityki, z uwzględnieniem kontekstu lokalnego, europejskiego i globalnego;

 

16.11.2020 - 20.11.2020

Temat: Rewolucja i triumf monarchii parlamentarnej w Anglii.

Uczeń:

• przedstawia stosunki pierwszych Stuartów z parlamentem i społeczeństwem, wyjaśnia, co było przyczyną konfliktów;
• wymienia skutki wojny domowej w Anglii;
• przedstawia rolę Olivera Cromwella;
• przedstawia okoliczności powrotu Stuartów do władzy;
• wymienia przyczyny i skutki chwalebnej rewolucji;
• charakteryzuje ustrój monarchii parlamentarnej w Anglii

Terminy: purytanie, lord protektor, chwalebna rewolucja, Deklaracja praw, Habeas Corpus Act

Postaci: Karol I, Oliver Cromwell, Jakub II, Maria i Wilhelm Orański

Temat: Wojna trzydziestoletnia. Rywalizacja mocarstw w XVII wieku.

Uczeń:

• omawia przyczyny wojny trzydziestoletniej;
• wymienia obozy walczące w wojnie trzydziestoletniej;
• przedstawia skutki wojny trzydziestoletniej;
• charakteryzuje politykę zagraniczną Francji w XVII w.

Terminy: defenestracja praska, pokój westfalski

Język angielski wspomagający historię

Uczeń:

1) posługuje się bardzo bogatym zasobem środków językowych (leksykalnych – w tym związków frazeologicznych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), wykazując się wysokim poziomem ich poprawności, co umożliwia realizację pozostałych wymagań ogólnych w szerokim zakresie tematów, w tym z dziedziny nauk społecznych, ekonomii, polityki oraz – w przypadku przedmiotów nauczanych dwujęzycznie – również w zakresie tych przedmiotów.

2) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, mapach, symbolach, piktogramach) lub audiowizualnych (np. filmach, reklamach);

3) posiada pogłębioną wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach społeczności, które posługują się danym językiem obcym nowożytnym oraz o kraju ojczystym, w tym wiedzę z zakresu literatury, historii, geografii, historii sztuki, socjologii, ekonomii, polityki, z uwzględnieniem kontekstu lokalnego, europejskiego i globalnego;

 

23.11.2020 - 27.11.2020

Temat: Kultura europejska w XVII wieku.

Uczeń:

• przedstawia różne sposoby postępowania badawczego, które rozwinęły się w XVII w.;

• wymienia cechy sztuki baroku i przykłady zabytków;

• charakteryzuje różne nurty stylu barokowego;

• przedstawia literaturę i muzykę doby baroku

Terminy: pilaster, racjonalizm, empiryzm, oratorium

Postaci: Kartezjusz, Izaak Newton, Rembrandt van Rijn, Jan Vermeer, Molier, Georg Friedrich Händel, Jan Sebastian Bach

 

Temat: Kultura europejska w XVII wieku cz.2

Uczeń:

• przedstawia różne sposoby postępowania badawczego, które rozwinęły się w XVII w.;

• wymienia cechy sztuki baroku i przykłady zabytków; • charakteryzuje różne nurty stylu barokowego;

• przedstawia literaturę i muzykę doby baroku

Terminy: pilaster, racjonalizm, empiryzm, oratorium

Postaci: Kartezjusz, Izaak Newton, Rembrandt van Rijn, Jan Vermeer, Molier, Georg Friedrich Händel, Jan Sebastian Bach

 

Język angielski wspomagający historię

Uczeń:

1) posługuje się bardzo bogatym zasobem środków językowych (leksykalnych – w tym związków frazeologicznych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), wykazując się wysokim poziomem ich poprawności, co umożliwia realizację pozostałych wymagań ogólnych w szerokim zakresie tematów, w tym z dziedziny nauk społecznych, ekonomii, polityki oraz – w przypadku przedmiotów nauczanych dwujęzycznie – również w zakresie tych przedmiotów.

2) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, mapach, symbolach, piktogramach) lub audiowizualnych (np. filmach, reklamach);

3) posiada pogłębioną wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach społeczności, które posługują się danym językiem obcym nowożytnym oraz o kraju ojczystym, w tym wiedzę z zakresu literatury, historii, geografii, historii sztuki, socjologii, ekonomii, polityki, z uwzględnieniem kontekstu lokalnego, europejskiego i globalnego;

 

30.11.2020 - 4.12.2020

 

Temat: Powtórzenie - Europa i świat w wieku "wiary i rozumu".

Uczeń:

• przedstawia drogę do nowego modelu monarchii europejskich w epoce nowożytnej, z uwzględnieniem charakterystyki i oceny absolutyzmu francuskiego;
• charakteryzuje konflikty polityczne w Europie, z uwzględnieniem ekspansji tureckiej i charakteru wojny trzydziestoletniej
• wyjaśnia genezę i opisuje następstwa rewolucji angielskich
• opisuje przemiany w kulturze europejskiej w XVII w.

 

Temat: Wojny Rzeczypospolitej w 1. połowie XVII w. 

Uczeń:

• przedstawia przyczyny, przebieg i skutki wojen polsko-szwedzkich w I połowie XVII w.;

• przedstawia przyczyny, przebieg i skutki wojen z Rosją w I połowie XVII w.;

• przedstawia przyczyny, przebieg i skutki wojen z Turcją w I połowie XVII w.;

• charakteryzuje wojsko Rzeczypospolitej

Terminy: dymitriady

Postaci: Jan Karol Chodkiewicz, Stanisław Żółkiewski, Wasyl Szujski, lisowczycy

 

Język angielski wspomagający historię

Uczeń:

1) posługuje się bardzo bogatym zasobem środków językowych (leksykalnych – w tym związków frazeologicznych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), wykazując się wysokim poziomem ich poprawności, co umożliwia realizację pozostałych wymagań ogólnych w szerokim zakresie tematów, w tym z dziedziny nauk społecznych, ekonomii, polityki oraz – w przypadku przedmiotów nauczanych dwujęzycznie – również w zakresie tych przedmiotów.

2) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, mapach, symbolach, piktogramach) lub audiowizualnych (np. filmach, reklamach);

3) posiada pogłębioną wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach społeczności, które posługują się danym językiem obcym nowożytnym oraz o kraju ojczystym, w tym wiedzę z zakresu literatury, historii, geografii, historii sztuki, socjologii, ekonomii, polityki, z uwzględnieniem kontekstu lokalnego, europejskiego i globalnego;

7.12.2020 - 11.12.2020

 

Temat: Sprawdzian - Europa i świat w wieku "wiary i rozumu".

Uczeń:

• przedstawia drogę do nowego modelu monarchii europejskich w epoce nowożytnej, z uwzględnieniem charakterystyki i oceny absolutyzmu francuskiego;
• charakteryzuje konflikty polityczne w Europie, z uwzględnieniem ekspansji tureckiej i charakteru wojny trzydziestoletniej
• wyjaśnia genezę i opisuje następstwa rewolucji angielskich
• opisuje przemiany w kulturze europejskiej w XVII w.

 

Temat: Kozacy, Moskwa i Rzeczpospolita w 2. połowie XVII w.

Uczeń:

• charakteryzuje podłoże różnorodnych konfliktów na Ukrainie;

• przedstawia przyczyny, przebieg i skutki powstania Chmielnickiego;

• przedstawia przyczyny, przebieg i skutki wojen z Rosją w II połowie XVII w.

Terminy: Kozacyrejestrowi, ugoda w Perejasławiu, ugoda w Hadziaczu, Zaporoże

Postaci: Bohdan Chmielnicki

 

14.12.2020 - 18.12.2020

Temat: Rzeczpospolita i Szwecja: potop szwedzki.

Uczeń:

• przedstawia przyczyny, przebieg i skutki potopu szwedzkiego;

• charakteryzuje postawy szlachty wobec Szwedów w czasie potopu szwedzkiego;

• przedstawia okoliczności podpisania układów międzynarodowych zawartych w trakcie potopu szwedzkiego

Terminy: konfederacja w Tyszowcach, traktaty welawsko-bydgoskie, układ w Radnot

Postaci: Karol X Gustaw, Janusz Radziwiłł, Augustyn Kordecki, Stefan Czarniecki

Temat: Rzeczpospolita i Turcja. Wiktoria wiedeńska.

Uczeń:

• przedstawia ekspansję imperium osmańskiego;

• charakteryzuje ustrój i sytuację religijną w imperium osmańskim;

• przedstawia przyczyny, przebieg i skutki wojen z Turcją w II połowie XVII w.

Terminy: wezyr, traktat w Buczaczu, rozejm w Żurawnie

Postaci: Jan III Sobieski

 

21.12.2020 - 22.12.2020

Temat: Rzeczpospolita w XVII w. – kryzys państwa.

Uczeń:

• przedstawia czynniki, które przyczyniły się do wzrostu pozycji magnaterii w Rzeczypospolitej;

• wymienia projektyreform ustrojowych proponowane przez Wazów;

• przedstawia reakcję szlachty na próby wzmocnienia władzy królewskiej;

• charakteryzuje politykę religijną Wazów;

• omawia skutki XVII-wiecznych wojen dla Rzeczypospolitej

Terminy: liberum veto, unia brzeska, latyfundium, ordynacja, oligarchia magnacka, rokosz, magnateria

Postaci: Mikołaj Zebrzydowski, Zygmunt III Waza, Jerzy Lubomirski, Jan Kazimierz

 

18.01.2021 - 22.01.2021

Temat: Kultura Rzeczypospolitej w XVII w.

Uczeń:

• charakteryzuje sztukę baroku w Polsce i podaje przykłady zabytków;

• przedstawia cechy sarmatyzmu;

• charakteryzuje piśmiennictwo polskie epoki baroku

Terminy: sarmatyzm, przedmurze chrześcijaństwa, ksenofobia, epistolografia, diariusz, makaronizm

Postaci: Jan Chryzostom Pasek, Jan Andrzej Morsztyn, Wacław Potocki, Wespazjan Kochowski

 

Temat: Powtórzenie - Rzeczpospolita w dobie wielkich wojen w XVII wieku.

Uczeń:

1) omawia konflikty wewnętrzne i zewnętrzne Rzeczypospolitej Obojga Narodów w okresie panowania Wazów;

2) opisuje sytuację wewnętrzną i położenie międzynarodowe Rzeczypospolitej Obojga Narodów w latach 1669–1696;

3) ocenia znaczenie bitwy pod Wiedniem dla losów Rzeczypospolitej Obojga Narodów i Europy;

4) charakteryzuje zmiany granic Rzeczypospolitej Obojga Narodów w XVII w.;

5) zestawia najważniejsze wydarzenia z dziejów Rzeczypospolitej Obojga Narodów i Europy i świata w XVII w.

6) opisuje proces oligarchizacji życia politycznego Rzeczypospolitej Obojga Narodów, uwzględniając wpływy obce, liberum veto i rokosze;

7) wyjaśnia przyczyny kryzysów wewnętrznych oraz załamania gospodarczego Rzeczypospolitej Obojga Narodów w XVII w.;

8) ocenia polską specyfikę w zakresie rozwiązań ustrojowych, struktury społecznej i modelu życia gospodarczego na tle europejskim w XVII w.

9) rozpoznaje dokonania twórców epoki baroku powstałe na terytorium Rzeczypospolitej Obojga Narodów

 

25.01.2021 - 29.01.2021

Temat: Postęp techniczny i przemiany gospodarcze w XVIII stuleciu.

Uczeń:

• charakteryzuje przyczyny wzrostu demograficznego w XVIII w.;

• wyjaśnia, na czym polegały zmiany w rolnictwie;

• wyjaśnia, na czym polegała rewolucja przemysłowa;

• wyjaśnia, dlaczego w Wielkiej Brytanii najwcześniej doszło do przemian gospodarczych na szeroką skalę;

• przedstawia skutki przemian gospodarczych XVIII w.

• przedstawia założenia liberalizmu ekonomicznego XVIII w.

Terminy: migracja, urbanizacja, płodozmian, rewolucja przemysłowa, luddyści, liberalizm gospodarczy

Postaci: Edward Jenner, James Watt, Adam Smith

 

Temat: Oświecenie W Europie.

Uczeń:

• przedstawia idee oświecenia i sposoby ich propagowania;

• przedstawia poglądy filozofów oświecenia na religię;

• przedstawia założenia myśli politycznej oświecenia;

• charakteryzuje absolutyzm oświecony;

• przedstawia cechy sztuki klasycystycznej

Terminy: deizm, ateizm, umowa społeczna, trójpodział władzy, absolutyzm oświecony

Postaci: Wolter, Monteskiusz, Denis Diderot, Jean-Jacques Rousseau, Immanuel Kant, John Locke, Wolfgang Amadeusz Mozart, Joseph Haydn

 

1.02.2021 - 5.02.2021

Temat: Sprawdzian - Rzeczpospolita w dobie wielkich wojen w XVII wieku.

Uczeń:

1) omawia konflikty wewnętrzne i zewnętrzne Rzeczypospolitej Obojga Narodów w okresie panowania Wazów;

2) opisuje sytuację wewnętrzną i położenie międzynarodowe Rzeczypospolitej Obojga Narodów w latach 1669–1696;

3) ocenia znaczenie bitwy pod Wiedniem dla losów Rzeczypospolitej Obojga Narodów i Europy;

4) charakteryzuje zmiany granic Rzeczypospolitej Obojga Narodów w XVII w.;

5) zestawia najważniejsze wydarzenia z dziejów Rzeczypospolitej Obojga Narodów i Europy i świata w XVII w.

6) opisuje proces oligarchizacji życia politycznego Rzeczypospolitej Obojga Narodów, uwzględniając wpływy obce, liberum veto i rokosze;

7) wyjaśnia przyczyny kryzysów wewnętrznych oraz załamania gospodarczego Rzeczypospolitej Obojga Narodów w XVII w.;

8) ocenia polską specyfikę w zakresie rozwiązań ustrojowych, struktury społecznej i modelu życia gospodarczego na tle europejskim w XVII w.

9) rozpoznaje dokonania twórców epoki baroku powstałe na terytorium Rzeczypospolitej Obojga Narodów

 

Temat: Rosja w XVIII wieku - początki mocarstwa.

Uczeń:

- charakteryzuje reformy przeprowadzane w Rosji w XVIII w.;

• dzieli przeprowadzane reformy na administracyjne, wojskowe i kulturalne;

• przedstawia cele wprowadzania poszczególnych grup reform w państwie;

• przedstawia cel, przebieg i skutki wojny północnej;

• wyjaśnia, na czym polegała rosyjska idea imperium

Terminy: tabela rang, gubernia, trzeci Rzym

Postaci: Piotr I, Katarzyna II, Karol XII

 

8.02.2021 - 12.02.2021

Temat: Absolutyzm oświecony w Prusach i w Austrii w XVIII wieku.

Uczeń:

• charakteryzuje reformy przeprowadzane w Prusach i Austrii w XVIII w.;

• dzieli reformy na administracyjne, gospodarcze i związane z epoką oświecenia;

• przedstawia cele wprowadzania poszczególnych grup reform w państwach;

• przedstawia wzrost pozycji Prus na arenie międzynarodowej w XVIII w.;

• charakteryzuje politykę władców Austrii wobec religii

Terminy: militaryzacja, józefinizm

Postaci: Fryderyk I, Fryderyk Wilhelm I, Fryderyk II, Maria Teresa, Józef II

 

Temat: Powstanie Stanów Zjednoczonych Ameryki.

Uczeń:

• charakteryzuje sytuację w koloniach angielskich w XVIII w.;

• charakteryzuje przyczyny wojny o niepodległość Stanów Zjednoczonych;

• przedstawia przebieg wojny o niepodległość Stanów Zjednoczonych;

• przedstawia ustrój Stanów Zjednoczonych Ameryki

Terminy: herbatka bostońska, Kongres Kontynentalny, federacja

Postaci: George Washington, Tadeusz Kościuszko, Kazimierz Pułaski

 

15.02.2021 - 19.02.2021

Temat: Naród przeciw królowi. Rewolucja francuska.

Uczeń:

• charakteryzuje przyczyny wybuchu Wielkiej Rewolucji Francuskiej;

• dzieli przyczyny wybuchu rewolucji na ustrojowe, gospodarcze i społeczne;

• wyjaśnia wpływ idei oświeceniowych na wybuch Wielkiej Rewolucji Francuskiej;

• przedstawia proces kształtowania się Konstytuanty;

• wymienia reformy wprowadzone przez Konstytuantę;

• charakteryzuje ustrój monarchii konstytucyjnej we Francji (konstytucja z 1791 r.);

• charakteryzuje stronnictwa polityczne działające w trakcie Wielkiej Rewolucji Francuskiej;

• wyjaśnia znaczenie symboli Wielkiej Rewolucji Francuskiej;

• przedstawia przyczynyi przebieg wojny Francji z I koalicją;

• przedstawia okoliczności wprowadzenia we Francji Republiki

Terminy: Konstytuanta, kluby polityczne, Deklaracja Praw Człowieka i Obywatela, jakobini, żyrondyści, Legislatywa, Konwent

Postaci: Ludwik XVI

 

Temat: Francja republiką.

Uczeń:

• charakteryzuje dyktaturę jakobinów;

• przedstawia ustrój dyrektoriatu;

• ocenia znaczenie przemian Wielkiej Rewolucji Francuskiej

Terminy: Komitet Ocalenia Publicznego, Komitet Bezpieczeństwa Publicznego, dyrektoriat

Postaci: Maksymilian Robespierre

 

22.02.2021 - 26.02.2021

Temat: Powtórzenie wiadomości - Europa i świat w epoce oświecenia.

Uczeń:

1) charakteryzuje postęp techniczny i przemiany kapitalistyczne w Europie Zachodniej

2) wyjaśnia główne idee oświecenia i rozpoznaje dokonania epoki w dziedzinie kultury

3) charakteryzuje absolutyzm oświecony na przykładach państw sąsiadujących z Rzecząpospolitą Obojga Narodów

4) charakteryzuje proces modernizacji Rosji w XVIII w. i rosyjską ideę imperium

5) wyjaśnia genezę i charakteryzuje następstwa amerykańskiej wojny o niepodległość

6) charakteryzuje ustrój Stanów Zjednoczonych w świetle założeń konstytucji amerykańskiej

7) wyjaśnia przyczyny i opisuje skutki rewolucji francuskiej 

8) ocenia znaczenie rewolucji amerykańskiej i francuskiej z perspektywy politycznej, gospodarczej i społecznej

9) przedstawia wkład Polaków w walkę o niepodległość Stanów Zjednoczonych

 

29.03.2021 - 2.04.2021

Temat: Rzeczpospolita w dobie unii polsko-saskiej.

Uczeń: 

- przedstawia przebieg elekcji Augusta II;

- charakteryzuje sytuację wewnętrzną w Rzeczypospolitej w okresie saskim;

- przedstawia ingerencję państw ościennych w wewnętrzne sprawy Rzeczypospolitej (Szwecja, Rosja);

- przedstawia projekty reform ustrojowych;

- charakteryzuje przemiany gospodarcze i kulturalne epoki saskiej

Terminy: sejm niemy, protektorat, traktat trzech czarnych orłów

Postaci: August II Mocny, August III Sas, Stanisław Leszczyński, Karol XII, Stanisław Konarski, Andrzej i Józef Załuscy

 

5.04.2021 - 9.04.2021

Temat: Próby reform i pierwszy rozbiór Rzeczypospolitej.

Uczeń:

- przedstawia stosunek szlachty do konieczności przeprowadzenia reform ustrojowych w Rzeczypospolitej;

- charakteryzuje reformy pierwszych lat panowania Stanisława Augusta Poniatowskiego;

- przedstawia ingerencję Rosji w wewnętrzne sprawy Rzeczypospolitej;

- przedstawia przyczyny i skutki konfederacji barskiej;

- przedstawia okoliczności I rozbioru Rzeczypospolitej

Terminy: Familia, dysydenci, prawa kardynalne, konfederacja barska

Postaci: Stanisław August Poniatowski, Tadeusz Rejtan

 

12.04.2021 - 16.04.2021

Temat: Sprawdzian - Europa i świat w epoce oświecenia.

Uczeń:

1) charakteryzuje postęp techniczny i przemiany kapitalistyczne w Europie Zachodniej

2) wyjaśnia główne idee oświecenia i rozpoznaje dokonania epoki w dziedzinie kultury

3) charakteryzuje absolutyzm oświecony na przykładach państw sąsiadujących z Rzecząpospolitą Obojga Narodów

4) charakteryzuje proces modernizacji Rosji w XVIII w. i rosyjską ideę imperium

5) wyjaśnia genezę i charakteryzuje następstwa amerykańskiej wojny o niepodległość

6) charakteryzuje ustrój Stanów Zjednoczonych w świetle założeń konstytucji amerykańskiej

7) wyjaśnia przyczyny i opisuje skutki rewolucji francuskiej 

8) ocenia znaczenie rewolucji amerykańskiej i francuskiej z perspektywy politycznej, gospodarczej i społecznej

9) przedstawia wkład Polaków w walkę o niepodległość Stanów Zjednoczonych

 

Temat: Kultura doby oświecenia w Rzeczypospolitej.

Uczeń:

• przedstawia rozwój szkolnictwa w Rzeczypospolitej w XVIII w.;

• charakteryzuje rolę mecenatu królewskiego w rozwoju kultury;

• charakteryzuje kulturę Rzeczypospolitej XVIII w.

Terminy: Collegium Nobilium, Szkoła Rycerska, Komisja Edukacji Narodowej, Towarzystwo do Ksiąg Elementarnych, obiady czwartkowe, oświeconysarmatyzm

Postaci: Wojciech Bogusławski, Hugo Kołłątaj, Ignacy Krasicki, Marcello Bacciarelli, Bernardo Bellotto, zwany Canaletto, Dominik Merlini

 

19.04.2021 - 23.04.2021

Temat: Kultura doby oświecenia w Rzeczypospolitej.cz.2.

Uczeń:

• przedstawia rozwój szkolnictwa w Rzeczypospolitej w XVIII w.;

• charakteryzuje rolę mecenatu królewskiego w rozwoju kultury;

• charakteryzuje kulturę Rzeczypospolitej XVIII w.

Terminy: Collegium Nobilium, Szkoła Rycerska, Komisja Edukacji Narodowej, Towarzystwo do Ksiąg Elementarnych, obiady czwartkowe, oświeconysarmatyzm

Postaci: Wojciech Bogusławski, Hugo Kołłątaj, Ignacy Krasicki, Marcello Bacciarelli, Bernardo Bellotto, zwany Canaletto, Dominik Merlini

 

Temat: Sejm Wielki i II rozbiór Rzeczypospolitej.

Uczeń: 

• przedstawia postanowienia sejmu rozbiorowego;

• charakteryzuje okoliczności zwołania Sejmu Wielkiego;

• przedstawia programy stronnictw działających w czasie Sejmu Wielkiego;

• przedstawia reformySejmu Wielkiego;

• przedstawia przyczyny, przebieg i skutki konfederacji targowickiej

Terminy: Rada Nieustająca, Sejm Wielki (Sejm Czteroletni), Kuźnica Kołłątajowska, stronnictwo patriotyczne, czarna procesja, ustawa o miastach królewskich, Konstytucja 3 maja, konfederacja targowicka, Straż Praw

Postaci: Stanisław Małachowski, Adam Kazimierz Czartoryski, hetman Ksawery Branicki, Stanisław Staszic, Hugo Kołłątaj, Jan Dekert, Szczęsny Potocki, Seweryn Rzewuski

 

26.04.2021 - 30.04.2021

Temat: Sejm Wielki i II rozbiór Rzeczypospolitej.cz.2.

Uczeń: 

• przedstawia postanowienia sejmu rozbiorowego;

• charakteryzuje okoliczności zwołania Sejmu Wielkiego;

• przedstawia programy stronnictw działających w czasie Sejmu Wielkiego;

• przedstawia reformySejmu Wielkiego;

• przedstawia przyczyny, przebieg i skutki konfederacji targowickiej

Terminy: Rada Nieustająca, Sejm Wielki (Sejm Czteroletni), Kuźnica Kołłątajowska, stronnictwo patriotyczne, czarna procesja, ustawa o miastach królewskich, Konstytucja 3 maja, konfederacja targowicka, Straż Praw

Postaci: Stanisław Małachowski, Adam Kazimierz Czartoryski, hetman Ksawery Branicki, Stanisław Staszic, Hugo Kołłątaj, Jan Dekert, Szczęsny Potocki, Seweryn Rzewuski

 

Temat: Insurekcja kościuszkowska. Upadek państwa.

Uczeń:

- charakteryzuje sytuację Rzeczypospolitej po II rozbiorze;

- przedstawia przyczyny, przebieg i skutki insurekcji kościuszkowskiej;

- przedstawia okoliczności III rozbioru

Terminy: insurekcja kościuszkowska, uniwersał połaniecki, polscy jakobini, kosynierzy

Postaci: Tadeusz Kościuszko, Bartosz Głowacki, Jan Kiliński, Jakub Jasiński

 

10.05.2021 - 14.05.2021

 

Temat: Insurekcja kościuszkowska. Upadek państwa.cz.2.

Uczeń:

- charakteryzuje sytuację Rzeczypospolitej po II rozbiorze;

- przedstawia przyczyny, przebieg i skutki insurekcji kościuszkowskiej;

- przedstawia okoliczności III rozbioru

Terminy: insurekcja kościuszkowska, uniwersał połaniecki, polscy jakobini, kosynierzy

Postaci: Tadeusz Kościuszko, Bartosz Głowacki, Jan Kiliński, Jakub Jasiński

 

Temat: Powtórzenie - Rzeczpospolita w XVIII wieku.

Uczeń:

1) opisuje i ocenia sytuację wewnętrzną i międzynarodową Rzeczypospolitej w czasach saskich;

2) charakteryzuje politykę Rosji, Prus i Austrii wobec Rzeczypospolitej, wskazując przejawy  osłabienia suwerenności państwa polskiego

3) przedstawia reformy z pierwszych lat panowania Stanisława Augusta;

4) wyjaśnia przyczyny i przedstawia zasięg terytorialny pierwszego rozbioru Rzeczypospolitej

5) zestawia najważniejsze wydarzenia z dziejów Rzeczypospolitej w XVIII w. z wydarzeniami
w Europie i na świecie

6) wyjaśnia okoliczności zwołania Sejmu Wielkiego i przedstawia jego reformy, ze szczególnym uwzględnieniem postanowień Konstytucji 3 maja

7) wyjaśnia wpływ konfederacji targowickiej na wybuch wojny z Rosją;

8) charakteryzuje przebieg powstania kościuszkowskiego, z uwzględnieniem roli
jego przywódców;

9) opisuje zasięg terytorialny drugiego i trzeciego rozbioru Rzeczypospolitej;

10) przedstawia przyczyny upadku Rzeczypospolitej w XVIII w.;

11) rozpoznaje dokonania przedstawicieli polskiego oświecenia w dziedzinie kultury;

12) rozpoznaje i charakteryzuje najważniejsze zabytki architektury i sztuki doby oświecenia
w Polsce;

13) omawia rolę instytucji oświeceniowych (Komisja Edukacji Narodowej, Biblioteka Załuskich,
teatr, czasopiśmiennictwo)

 

17.05.2021 - 21.05.2021

Temat: Powtórzenie - Rzeczpospolita w XVIII wieku.cz.2.

Uczeń:

1) opisuje i ocenia sytuację wewnętrzną i międzynarodową Rzeczypospolitej w czasach saskich;

2) charakteryzuje politykę Rosji, Prus i Austrii wobec Rzeczypospolitej, wskazując przejawy  osłabienia suwerenności państwa polskiego

3) przedstawia reformy z pierwszych lat panowania Stanisława Augusta;

4) wyjaśnia przyczyny i przedstawia zasięg terytorialny pierwszego rozbioru Rzeczypospolitej

5) zestawia najważniejsze wydarzenia z dziejów Rzeczypospolitej w XVIII w. z wydarzeniami
w Europie i na świecie

6) wyjaśnia okoliczności zwołania Sejmu Wielkiego i przedstawia jego reformy, ze szczególnym uwzględnieniem postanowień Konstytucji 3 maja

7) wyjaśnia wpływ konfederacji targowickiej na wybuch wojny z Rosją;

8) charakteryzuje przebieg powstania kościuszkowskiego, z uwzględnieniem roli
jego przywódców;

9) opisuje zasięg terytorialny drugiego i trzeciego rozbioru Rzeczypospolitej;

10) przedstawia przyczyny upadku Rzeczypospolitej w XVIII w.;

11) rozpoznaje dokonania przedstawicieli polskiego oświecenia w dziedzinie kultury;

12) rozpoznaje i charakteryzuje najważniejsze zabytki architektury i sztuki doby oświecenia
w Polsce;

13) omawia rolę instytucji oświeceniowych (Komisja Edukacji Narodowej, Biblioteka Załuskich,
teatr, czasopiśmiennictwo)

 

Temat: Kształtowanie się systemu napoleońskiego w Europie.

Uczeń:

- charakteryzuje wojny napoleońskie w okresie dyrektoriatu;

- przedstawia proces przejmowania władzy przez Napoleona we Francji;

- charakteryzuje sytuację we Francji w okresie konsulatu i cesarstwa;

- przedstawia ekspansję Napoleona w Europie;

- charakteryzuje system napoleoński w Europie;

- charakteryzuje politykę Napoleona wobec Wielkiej Brytanii

Terminy: rojaliści, konsulat, cesarz Francuzów, plebiscyt, blokada kontynentalna, kodeks cywilny, Związek Reński

Postaci: Napoleon Bonaparte, Franciszek I, Aleksander I, Horatio Nelson

 

24.05.2021 - 28.05.2021

Temat: Napoleon a sprawa polska.

Uczeń: 

- charakteryzuje postawy i działania Polaków po rozbiorach – pod zaborami i na emigracji;

- przedstawia powstanie i walki Legionów Polskich we Włoszech;

- przedstawia wojnę francusko-pruską z lat 1806–1807

Terminy: Towarzystwo Przyjaciół Nauk

Postaci: Jan Henryk Dąbrowski, Józef Wybicki, Adam Jerzy Czartoryski

 

Temat: Księstwo Warszawskie.

Uczeń:

- przedstawia okoliczności powstania Księstwa Warszawskiego;

- charakteryzuje ustrój Księstwa Warszawskiego;

- przedstawia udział Polaków w wojnach napoleońskich w Hiszpanii i z Austrią;

- przedstawia miejsce Księstwa Warszawskiego w systemie napoleońskim;

- ocenia znaczenie istnienia Księstwa Warszawskiego dla Polaków

Terminy: Kodeks Napoleona, dekret grudniowy, sumy bajońskie

Postaci: książę Józef Poniatowski

 

31.05.2021 - 2.06.2021

Temat: Upadek Napoleona.

Uczeń:

- przedstawia przyczyny i przebieg wojny z Rosją w 1812 r.;

- przedstawia upadek Napoleona i próbę odzyskania przez niego władzy

Terminy: bitwa narodów, restauracja

Postaci: Ludwik XVIII