TREŚCI PROGRAMOWE NA 14.02.22-18.02.22

- problematyka reportażu H. Krall

- cechy reportażu

- uporządkowanie wiadomości o gatunkach literackich

- style funkcjonalne polszczyzny- ćwiczenia

- arkusze maturalne- ćwiczenia

TREŚCI PROGRAMOWE NA 20.12.21-22.12.21

- arkusze maturalne ćwiczenia- p. podstawowy

- arkusze maturalne ćwiczenia- p. rozszerzony

- analiza i interpretacja utworów futurystów

TREŚCI PROGRAMOWE NA 3.01.22-5.01.22

- arkusze maturalne ćwiczenia- p. podstawowy

- arkusze maturalne ćwiczenia- p. rozszerzony

- lektury z gwiazdką- powtórki do matury ("Lalka" B. Prusa)

- poprawność językowa, rodzaje błędów językowych, ćwiczenia językowe

TREŚCI PROGRAMOWE NA 7- 9.04

- arkusze maturalne- ćwiczenia

- lektury z gwiazdką- powtórki do matury ("Dziady" cz. III")

- poprawność językowa, rodzaje błędów językowych

TREŚCI PROGRAMOWE NA 22-26.03

- zapoznanie z treścią i interpretacją wybranych utworów poezji współczesnej (Barańczak, Białoszewski, Szymborska, Wojaczek)

- ćwiczenie umiejętności analizowania i interpretowania wiersza

- ćwiczenie umiejętności pisania rozprawki interpretacyjnej

-poprawa próbnej matury rozszerzonej- wnioski, omówienie błędów

- ćwiczenia z arkuszami maturalnymi

TREŚCI PROGRAMOWE NA 22-26.03

- zapoznanie z treścią i interpretacją wybranych utworów poezji współczesnej (Barańczak, Białoszewski, Szymborska, Wojaczek)

- ćwiczenie umiejętności analizowania i interpretowania wiersza

- ćwiczenie umiejętności pisania rozprawki interpretacyjnej

-poprawa próbnej matury rozszerzonej- wnioski, omówienie błędów

- ćwiczenia z arkuszami maturalnymi

-podsumowanie rozważań o "Tangu" Mrożka

TREŚCI PROGRAMOWE NA 15-19.03

- cechy twórczości W. Szymborskiej- podsumowanie

- poprawa próbnej matury- omówienie arkuszy, analiza błędów

- powtórzenie najważniejszych zagadnień językowych do matury

- zapoznanie z problematyką "Tanga" Mrożka

-terminy: groteska, teatr absurdu

TREŚCI PROGRAMOWE NA 8-12.03

zapoznanie z treścią i interpretacją utworów W. Szymborskiej

utrwalanie zasad analizy i interpretacji wiersza

arkusze maturalne, pp- ćwiczenia

arkusze maturalne pr- ćwiczenia

język reklamy-zapoznanie z najważniejszymi zagadnieniami: perswazja, manipulacja językowa

TREŚCI PROGRAMOWE NA 1.03-5.03

arkusze maturalne, poziom podstawowy- ćwiczenia

arkusze maturalne , poziom rozszerzony- ćwiczenia

udział w maturze próbnej z j. polskiego

TREŚCI PROGRAMOWE NA 22.02-26.02

 

• wykorzystanie kontekstu politycznego do interpretacji utworów Herberta;
• objaśnić znaczenie tytułów wierszy Herberta;
• objaśnić genezę imienia Pana Cogito, wykorzystując kontekst filozoficzny;
• scharakteryzować kreacje podmiotu i adresata lirycznego w wierszach Herberta oraz relacje między nimi;
• sprawdzian z literatury wojennej

 

 TREŚCI PROGRAMOWE NA 15.02-19.02

 

• objaśnienie znaczenia tytułów wierszy Miłosza;
• scharakteryzowanie kreacji podmiotu lirycznego w utworach Miłosza;
• sformułowanie zaleceń etycznych dla człowieka współczesnego wyrażonych w Traktacie moralnym;

 

•         nawiązania kulturowe w wierszach Miłosza - wskazać ich funkcje;
• omówić rolę poety w świecie współczesnym, odwołując się do omówionych tekstów;
• arkusze maturalne- ćwiczenia

 

  TREŚCI PROGRAMOWE NA 8.02-12.02

 

• charakterystyka bohaterów "Dżumy"
• różne postawy bohaterów "Dżumy względem zła
• terminy: prometeizm, tytanizm, heroizm, idealizm
• znajomośc założeń filozofii egzystencjalizmu
• znajomość treści lektury
• znajomość cech powieści paraboli

 

 TREŚCI PROGRAMOWE NA 1.02-5.02

• zinterpretować tytuł utworu "Dżuma", odwołując się do jego wieloznaczności;
• rozpoznać w powieści różne typy narracji i określić kompetencje poszczególnych narratorów;
• przedstawić stosunek narratora odautorskiego do narratora bohatera
• ćwiczenia w pisaniu rozprawki problemowej
• ćwiczenia- arkusze maturalne

 

TREŚCI PROGRAMOWE NA 25.01-29.01

 

• scharakteryzować najważniejsze nurty filozofii powojennej;
• porównać światopogląd głównych przedstawicieli dwudziestowiecznego egzystencjalizmu;
• terminy: fenomenologia, egzystencjalizm, marksizm, personalizm
• wskazać czas i miejsce akcji oraz określić ich znaczenie dla budowania sensu powieści 'Dżuma"
• omówienie treści "Dżumy"
• obraz miasta w "Dżumie"

 

TREŚCI PROGRAMOWE NA 18.01-22.01

 

• uporządkowanie wiadomości o literaturze wojennej
• najważniejsze motywy i tematy literatury wojennej
• omówienie tła społeczno-politycznego epoki współczesnej
• najważniejsze wydarzenia historyczne i zjawiska kulturowe w II połowie XX wieku;
• terminy: socrealizm , „odwilż”, drugi obieg, postmodernizm, dekonstrukcja

 

TREŚCI PROGRAMOWE NA 21-22.12

• znać najaważniejsze tytuły dzieł filmowych i literackich o tematyce łagrowej
• porównanie łagrów i lagrów
• opisy warunków życia i pracy w łagrach
• terminy: totalitaryzm, holocaust, behawioryzm, psychologizm, literatura faktu, dziennik

 

 TREŚCI PROGRAMOWE NA TYDZIEŃ 14.12-18.12

• umieć hierarchizować i syntetyzować informacje;
• umieć określić zależności między akapitami w ćwiczeniu czytania ze zrozumieniem
• terminy: łagier, gułag, totalitaryzm

 

  TREŚCI PROGRAMOWE NA TYDZIEŃ 7.12-11.12

• scharakteryzowanie obrazu rzeczywistości łagrowej w utworze Grudzińskiego
• objaśnić metaforyczne znaczenie tytułu utworu "Inny świat"
• wykorzystać kontekst historyczny oraz biograficzny do interpretacji tekstu " Inny świat"
• terminy: reportaż, gułag

 

 TREŚCI PROGRAMOWE NA TYDZIEŃ 30.11-4.11

• umieć określić autora, epokę gatunek lit. lektur z gwiadką, wymienić bohaterów lektur, znać problemtykę lektur z   gwiazdką
• umieć scharakteryzować bohaterów lektur
• umieć powiązać postawę bohaterów lektur z wartościami epoki
• znać terminy: heroizm, prometeizm, idealizm, tytanizm, werteryzm, racjonalizm, utylitaryzm

 

 TREŚCI PROGRAMOWE NA TYDZIEŃ 23.11 -27.11

 T: O JĘZYKU POTOCZNYM

  - wskazanie funkcji potoczności języka w prozie Białoszewskiego

 T: POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI O LEKTURACH Z GWIAZDKĄ

  -umieć określić autora, epokę gatunek lit. lektur z gwiadką, wymienić bohaterów lektur, znać problemtykę lektur z   gwiazdką

 TREŚCI PROGRAMOWE NA TYDZIEŃ 16.11-20.11

T: Obraz powstania w getcie warszawskim- "Zdążyć przed..." H. Krall 

 - przedstawić przebieg powstania w getcie warszawskim; terminy: literatura faktu, heroizm

 - scharakteryzować postawy powstańców wobec śmierci;

 - rozpoznać motywy łączące wiersz Miłosza i reportaż Hanny Krall;

 T: Utrwalenie wiadomości do matury- lektury z gwiazdką.

 - umieć określić autora, epokę gatunek lit. lektur z gwiadką, wymienić bohaterów lektur, znać problemtykę lektur z gwiazdką

 TREŚCI PROGRAMOWE NA TYDZIEŃ 9.11-15.11

T: "Campo di fiori" Miłosza- interpretacja.

 - analiza i interpretacja wiersza, tworzenie rozprawki interpretacyjnej, umiejętność komponowania wypowiedzi ustnej

 TREŚCI PROGRAMOWE NA TYDZIEŃ 2.11-6.11

 Temat: Powstanie Warszawskie w oczach zwykłego mieszkańca- "Pamiętnik..."

 - omówienie sposobów przedstawienia Powstania Warszawskiego w Pamiętniku…

 - przypomnienie cech pamiętnika

 Temat: Matura ustna- ćwiczenia 

 - utrwalenie zasad konstruowania wypowiedzi ustnej

 - ćwiczenie kompozycji wypowiedzi 

 TREŚCI PROGRAMOWE NA TYDZIEŃ 26.10-30.10.2020

 TEMAT: CZŁOWIEK ZLAGROWANY W OPOWIADANIACH BOROWSKIEGO

• scharakteryzować sytuację przedstawioną w opowiadaniu;
• opisać najważniejsze potrzeby więźniów obozu koncentracyjnego oraz sposoby ich zaspokajania;
• przedstawić reguły rządzące życiem więźniów oraz hierarchię obozową;
• omówić stosunek bohaterów utworu do innych więźniów;
•  

 TEMAT: "O SAMOTNOŚCI GINĄCYCH"-"CAMPO DI FIORI" CZ. MIŁOSZA

• wymienić i porównać dwie perspektywy czasowe i przestrzenne opisywane w wierszu Campo di Fiori;

wskazać podobieństwa sytuacji Giordana Bruna i powstańców żydowskich;